面对未来教育，面对如火如荼的互联网教育，作为教师，应该如何改变呢？

最近的10以来，移动互联网的迅速发展，也不断的改变着教育行业。通过微信、短信、QQ等等，教师、学生、家长之间的沟通更加简单快捷。

那在未来的10年，身为教师，我们又应该成长成什么样子呢？

1.让孩子的特点变成闪光点

不同的孩子有不同的特质与特点，有些特点可能被我们定义为缺点，比如好动、调皮。但是我们并不能简单地将一个孩子的特质定义为优点或者缺点，一些貌似缺点的特质可能在某些地方和时机就变成了优点，甚至闪光点。比如“上课的时候爱说话”是一种缺点，但是如果把它引导到课下，那么它就成为了给别的同学欢乐源泉以及为自己排解压力的工具。

所以，老师和家长们应该善于引导，让孩子的优点进一步扩大，把孩子的一些所谓的“缺点”引导到对的地方，变成孩子的闪光点。我们的教育不应该是让每个人都相同，而是让每个人更加不同。

2.不是只有好成绩才是好孩子 

现如今，有一些评价方式把人异化成了不同的等级，不合理，也不正确。人才没有高低，教师有教师的评价标准，明星有明星的评价标准，所以不同行业也应该有不同的评价标准。

以往在学校里，老师和家长会更多地把学习成绩当作评价孩子的主要标准，但是这种观念却是错误的，也应该被摒弃。未来，我们教师在对待孩子的过程中不应只看成绩，也应该关注他们的个人品质、兴趣爱好、人际交往能力等等，这样综合而全面的评价才是我们需要的，才是有意义的。让每个孩子都成为特定领域的顶尖人士是不可能的，只要对社会有所贡献，就是人才。

3.从传统的讲授者成为孩子的伙伴

在以往传统教育之中，老师只是一个单纯的讲授者，这种角色过于单一，远远不能满足新时期促进孩子多元化发展、自由化发展的要求。

在新时代中，我们要集导演、对话者、伙伴、心灵导师多种角色为一身，更多地对孩子以平等的姿态进行引导，改变以往一味向下输出的教育方式。让孩子发挥自己的长处，选择适合自己的道路，让他们拥有自己的人生规划。

4.投入技术怀抱，机械性工作交给“机器人”

随着诸如大数据、人工智能等技术的发展，不久之后的教育将演变为“智慧教师”与人类教师共同协作进行教学。虽然人工智能进入到了我们的教育行业，承担起老师的部分任务，但是并不会取代老师的位置。

我们教师要敢于将批改作业等重复性的简单工作放手给机器，自己则去从事一些机器无法完成的工作，诸如对孩子的引导以及对学生心理的关注。所以，我们现在也需要对人工智能有个大致的认识，接受它，并且学习使用它，这是对老师提出的一项新要求。